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干货|教师资格:素质教育的内在解读(考生收藏)【华体会官网】

企业新闻 / 2021-03-09 23:56

本文摘要:一、素质教育的观点素质教育是依据人的生长和社会生长的需要,以提高全体学生的基本素质为基础目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为基础特征的教育。深度解读:在教师资格证综合素质的考察中,素质教育经常泛起质料分析题,素质教育的观点可以作为答题依据。

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一、素质教育的观点素质教育是依据人的生长和社会生长的需要,以提高全体学生的基本素质为基础目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为基础特征的教育。深度解读:在教师资格证综合素质的考察中,素质教育经常泛起质料分析题,素质教育的观点可以作为答题依据。在单选题中也可能会考察到,重点记3个关键信息,依据人的生长需要和社会生长需要,基础目的是提高全体学生的基本素质,基础特征是尊重学生主体性好主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性,这里可能虎考察单选。二、素质教育的基本内在1.素质教育以提高国民素质为基础宗旨科教兴国靠人才,人才的造就靠教育。

所以,教育必须以提高国民素质为基础宗旨。深度解读:生长教育,对提高中华民族素质、促进经济和社会生长具有战略性、全局性、先导性的作用,正所谓“百年大计,教育先行”,这一部门主要是宏观理念指导,质料分析题中考察较少,主要在单选题中查考职位,如素质教育的基础宗旨是“提高国民素质”。2.素质教育是面向全体学生的教育素质教育提倡人人有受教育的权利,强调在教育中使每小我私家都获得生长,而不是只注重一部门人,更不是只注重少数人的生长。

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深度解读:这一个点除了是单选题的,同样也经常在质料分析中泛起,这里给大家出现考题中的正面例子和反面例子,正面例子中的词汇通常有:普通化教育、无偏见、关注所有学生、平等受教育时机、不扬弃,不放弃、教育公正等;反面词汇通常有:关注少部门人、教育、资源倾斜、重点校与非重点校、重点班与非重点班、优等生与差生等。3.素质教育是促进学生生长的教育社会主义现代化大生产需要生长的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机联合,来实现学生的德、智、体、美等方面的生长。

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深度解读:该知识点通常泛起的例子,正面词汇:德智体美劳生长、课程平衡设置、学习、道德和能力,知识、思想、劳动等相联合等等;反面词汇:唯结果论、唯分数论、升学率、主科与副科、重知识,轻能力等。4.素质教育是促进学生个性生长的教育素质教育是驻足于人的个性的教育。它在认可人与人在个性上存在差异的基础上, 从差异出发,以人的个性生长为目的,实质上是一种个性生长的教育。深度解读:该知识点作为综合素质的,通常泛起的例子可以归纳综合为正面:关注多样性、差异性、学生的特长、学生的兴趣与喜好、教师能够因材施教;反面词汇:只重视共性、忽视差异性、抹杀奇特性、搞一刀切。

5.素质教育是以造就学生的创新精神和实践能力为重点的教育创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺蓬勃的不竭动力。创新能力是素质教育的焦点和时代特征,也是现代教育与传统教育的基础区别所在。

深度解读:作为单选和质料分析的重要考点,该知识点通常泛起的例子,正面有:改变传统授课方式,以学生为中心、掩护好奇心、引发想象力、多动手、重实践等;反面例子有:贯注教育、填鸭式教学、死记硬背、抹杀学生想像力、以教师为中心等。三、备考口诀:提素个性创两全口诀对应内容如下:提素--素质教育以提高国民素质为基础宗旨个性--素质教育是促进学生个性生长的教育创--素质教育是以造就学生的创新精神和实践能力为重点的教育两全--素质教育是促进学生生长的教育、素质教育是促进学生生长的教育。


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